[郑州早教]9至12个月宝宝喜欢扔东西、动手打人怎么办?

发布时间:2017/06/22 郑州金宝贝早教中心

妈妈发现最近宝宝坐在宝宝椅上吃饭,把碗和小勺子扔到地上,捡起来给他,继续扔;

让他用手抓水果吃,他把水果捏个稀巴烂;

拿绘本给他读故事,抢过来往地上扔,还示意你再拿给他;

和他玩的好好的,他突然就对着你的脸或者头一巴掌拍下去……你疼的龇牙咧嘴,他还乖乖地看着你,甚至对你笑……

我的小宝宝,你这是怎么了呀?!

可是看着他无辜的表情,又觉得他不是故意的……

有时候爸爸看不下去会说:再扔就不给你了!可是当宝宝哭闹着要时,又不舍得不给他。

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手的发育需求

扔碗、扔勺子、捏食物、扔绘本、拍头……宝宝这些行为,都围绕着“手”。

其实,在宝宝4个多月开始时,就开始了使用手的征程,然后开始锻炼他的手指、关节、抓握。

到了7个月开始,宝宝的手开始灵活了,对外界事物的操作更成功了,这种成功让宝宝进一步探索手的功能,以及用手做事以后所带来的效果。

扔碗扔勺子,能听到掉落到地上的声音,看到它们在地上打转。扔绘本,听到咚一声,或是页面散落开来。捏水果,水果变样了,还有汁水流下来;拍了妈妈,妈妈夸张的表情和声音。手,简直创造出太多好玩的游戏了。

 

宝宝的目的是“我想用手试试效果”,而不是想要破坏物品或是攻击人。

 

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手的敏感期的学习

宝宝在一岁前没有逻辑思维能力,他的思维和经验全部都从实际操作中积累。

手作为宝宝最好的感知外界的工具,帮助宝宝探索世界。

通过手来做“扔”这个动作,他感受到“高度”、体验“重力”,积累“音色”

通过用手“捏”“拍打”,他感受到自己与外界的关系,在皮肤、肌肉下留下记忆

我们回顾一下,宝宝在一岁前,甚至是一岁多,看到新鲜的事物,是不是都一定要在手里摸一摸。

对于宝宝来说,手的活动其实是宝宝在通过手在学习:手眼协调的能力、搭积木、写字画画、折纸……

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手通过重复操作进行学习

当宝宝把东西扔掉,再示意我们拿还给他,是宝宝在重复学习的过程

一次两次的操作,绝对不足以让宝宝就记住、学会一个概念,因此,他的手会不断做这个动作,不断示意我们再拿给他。

而有的物体,比如灯的开关,按一下,灯就会亮或暗,这种时候,宝宝就在自己给自己重复。

所以宝宝把你给他的东西又一次扔掉,不是要挑衅我们,而是真的在和我们说:我还想体验、我还想学,我还没学会

在这种“学习状态”下,宝宝的学习的自主性、专注力其实在被悄悄的培养起来。

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不希望宝宝习惯性扔东西、打人

宝宝的成长除了有手的需求,还有社会性的需求。

所以,当我们希望宝宝知道有些东西不能扔、我们自己一直弯腰捡很累、我们被打了很疼时,我们当然也可以做一些来引导宝宝。

比如当宝宝迷上扔一些特定的、能扔的物品时,我们可以让他坐在地上扔,这样可以鼓励他自己去捡;不希望他扔的东西,我们要收纳好

宝宝把我们打痛时,我们可以握着他的手,让他体验轻轻地摸是怎么样的感觉,让他知道哪里可以拍打。

有哪些方法可以帮助宝宝呢?

 

  游戏方法  

A  和孩子对坐,来回扔

B  靠枕游戏

可以大力拍、扔、捏、对扔,捡也没那么累,还可以鼓励宝宝爬过去拿

C  洗澡时,拍水,抓水

D  Give me 5!

给家长的提醒  

A  手的敏感期和其他敏感期的交织

当宝宝对手有高速发展的需求时,宝宝对口腔的依赖也还是很大。所以宝宝极有可能一边扔一边啃。

宝宝也会对细小的物品表现出兴趣,喜欢用手去抠或者是捏。

B  手的敏感期的发展

对手的发育需求,一直会持续到宝宝两岁多的时候。两岁多,宝宝的活动范围更大,动作更快,而他对手的需求还保留着,所以孩子可能会显得“破坏性更强”,扔东西、打人的行为还是会有。

所以,我们记得,这些游戏可以一直陪宝宝玩,当他大了,我们也仍然需要思考,这些破坏性的行为,是不是因为敏感期的需求而引起的

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