「郑州早教」59款亲子游戏的全面梳理

发布时间:2018/02/12 郑州金宝贝早教中心

金宝贝「郑州早教」59款亲子游戏的全面梳理

“  前言
 

如果游戏力成为你的育儿指南,那么你的孩子长大后一定会说:“我有一个天堂般的童年。
                                                                                                   ——美国亚马逊书评

 

郑州早教
Gymbo今天和大家分享的是劳伦斯.科恩博士的经典著作《游戏力》,全书基于心理学原理,深入浅出地实践了上百种游戏,与孩子在游戏中达到深刻的联接。

 
当我们面对不讨人喜欢、具有攻击性或者不合作的孩子时,当我们把耐心和幽默耗尽时,我们就变得特别容易健忘或者严肃认真。日常的压力也会火上浇油。在这些情况下,正好是游戏力最能发挥作用的时候。
 
第1章 游戏力育儿方式的价值
 
1
假装生气游戏
 
内容及意义:宜用于早起上学的孩子拖拉拉锯战,假装没看到孩子,生气地大吼,顾自出门、上车。可以化解真的生气,让孩子的上学准备做得更快。
 
2
唱歌剧提醒游戏
 
内容及意义:通过夸张地唱歌剧来进行提醒,从重复二十遍提醒孩子要带午餐、要干嘛干嘛的方式中得以转化,用更感性轻松的方式进行互动沟通,亦是通过游戏力进行“如何说”的方式。
 
3
假装枕头游戏
 
内容及意义:假装孩子是枕头,大人困了,要靠在“枕头”上。肢体上的接触,通过游戏打开孩子心灵之门。
 
4
我不会换衣服”的娃娃游戏
 
内容及意义:用两个布娃娃,表演玩偶局,A说孩子不会自己穿衣服,B说孩子会,由此化解唠叨说教和孩子不肯自己动手穿衣的矛盾。
 
5
枕头大战游戏
 
内容及意义:通过枕头大战,让孩子发泄内心的不良情绪,同时建立和孩子的联结。
 
第2章 加入孩子的世界

 
6
假装荡秋千时被撞倒游戏
 
内容及意义:也可以替换成假装其他情况下的跌倒。因为两个人发生身体接触,或者差一点就要碰到,是一种非常有效的建立联结的方式。同时,让年幼者扮演更强势的角色,能帮助他们建立自信。
 
7
角力游戏
 
内容及意义:典型的身体接触游戏,意义和作用同上。
 
8
骑马游荡游戏
 
内容及意义:骑在爸妈背上在家里四处游走,亦是典型的身体接触游戏,意义和作用同上。
 
9
“充电”游戏
 
内容及意义:特别适应于二胎家庭。把每个孩子轮流抱在膝头,告诉他们妈妈要用“爱”给他们充电,然后从他们的脚趾亲到头顶。让每个孩子有单独和母亲的独处的亲昵时光,化解矛盾。
 
10
“爱之蛋”游戏
 
内容及意义:假装有一个蛋在孩子的头顶上敲破,用手指把蛋液抹遍头发和皮肤,直到全身都遍布位置。意义和作用同上。
 
11
必要时加入“攻击性”游戏
 
内容及意义:男孩家庭特别适用。
 
男孩有时雄性激素分泌过旺,喜欢一些具有“攻击性”的游戏。而当孩子处孤寂中,那他就会不停重复这个同一游戏。
 
此时,如果父母横加批评指责,只会加重孩子的孤寂感。孩子需要先得到认可,感受到我们对他们的热情,才能摆脱他们目前的困境。
 
因此,即使你的目标是让孩子停止这种暴力游戏,唯一有效的方法就是先加入。在这个过程中,再尝试引导新的游戏,孩子才有机会以新的方式,处理自的攻击冲动。
 
12
成人介入改变事件性质
 
内容及意义:看到两个孩子打架,劳伦斯▪科恩博士的绝招就是,大喝一声:“你们有本事,跟大块头打。”然后就张牙舞爪地扑上去。而此时,原本的交战双方,都会调转矛头,一致对他。这一点点改变,迅速改变了原本事件的性质。
 
13
岩浆游戏
 
内容及意义:一起站在床上,假装地板上都是炽热的岩浆,有时可以解救对方,有时可以推挤对方下去。运用这个游戏,可以传达生活中的重要议题,比如失败、危险、解救或攻击。可以根据当时的情绪,调整游戏方式,即所谓的“对准频率”。
 
第3章 建立联结
 
14
镜子游戏
 
内容及意义:夸张地模仿孩子的某个动作。对年龄小的孩子而言,这是一种完美的联结游戏。
 
15
蒙猫猫游戏
 
内容及意义:蒙猫猫是对婴儿而言最典型的联结游戏。
 
16
“爱之枪”游戏
 
内容及意义:如果男孩爱玩枪,可以把枪描述为“爱之枪”,加入被这把枪打中,就一定会爱上开枪的人。然后就张开双臂拼命拥抱开枪之人以示爱。这是一种随时随地的联结游戏。
17
追逐游戏
 
内容及意义:典型的联结游戏,不仅会得到乐趣,还会改善亲子关系。
 
18
木头人游戏
 
内容及意义:典型的联结游戏,不仅会得到乐趣,还会改善亲子关系。
 
19
捉迷藏游戏
 
内容及意义:典型的联结游戏,不仅会得到乐趣,还会改善亲子关系。
 
20
“你永远逃不出我的手掌心”游戏
 
内容及意义:大人说:“你逃不出我的手掌心,几百年都一样。”孩子一定会跑过来尝试。就紧紧地抓住他们,挣扎一阵子后才让逃走。然后假装自己刚发现他们逃走的事实,装傻说:“你不该逃走啊,你怎么逃走的。”
 
过程中,可以逐渐增加力气,让孩子接受挑战。对于不喜欢被抱住的孩子,可以假装用“精神力量”来控制。
 
21
“爱的纸条”游戏
 
内容及意义:如果孩子躲在房间内,或者不愿与成人沟通,这个游戏可以缓解。不论孩子认识不认识字,塞进纸条的同时,要装成纸条的声音即刻表达纸条上的内容。这个游戏,包含了深层的情感沟通内容。
 
22
“抱你的是谁”游戏
 
内容及意义:当父母因为工作原因等,久离孩子而造成联结断裂时。可以尝试抱着孩子,询问“现在抱着你的是谁?”如果孩子故意说成是别人,说明联结程度不够,需带着夸张的语气再深入询问。一般当孩子说出正确答案后,联结的修复也建立了。
 
第4章 培养孩子的自信
 
23
“力量之屋”
 
内容及意义:在进行角力游戏这种身体对抗游戏的时候,可以引入“力量之屋”。
 
比如去洗手间之类的擦一点神奇乳液,回来之后就汲取了更多力量,帮助孩子建立自信。同时,“力量之屋”也可以帮助成人,当成人觉得游戏太难或者有无聊情绪时,可以走入“力量之屋”,下定决心永不放弃,重新调整情绪,全心投入游戏。
 
24
“臭狗蛋”游戏
 
内容及意义:孩子最喜爱两样东西:脏话和骂人。因为这样做能让孩子感到很有“力量”:既有“力量”支配自己的言行,又有“力量”伤害别人的感情。
 
而“臭狗蛋”游戏,就是孩子在向别的孩子作为“迫害对象”时,你主动当他们的“垃圾桶”,提出类似“臭狗蛋”、“大胡子小矮人”之类的名字,然后和孩子说:千万这样叫我。而孩子势必会这样叫你,然后你就表现出夸张的语气或者追逐孩子。
 
这个游戏不仅利用了逆反心理,并让孩子体会到了两周“力量”的存在:一是话语权的力量,二是闯禁区的力量,从而帮助孩子走出力量争斗的不快,享受游戏的乐趣。
 
 
25
“停走停”游戏
 
内容及意义:源自劳伦斯▪科恩博士的女儿不肯剪指甲,僵持后该游戏诞生。当女儿说“停”的时候,爸爸像被速冻一样;说“走”的时候,才能行动。可以运用到日常不愿意配合的活动中,比如换尿布、洗澡、刷牙等。
 
本游戏的意义在于,在做这件孩子本身不愿意的事情时,将力量的主动权转移给孩子,让她能控制事情的进展,情绪就放松下来,愿意配合。
 
 
26
建立自信力的游戏
 
内容及意义:如果孩子每次输了之后都非常生气,而赢的时候不可一世,那就说明他们需要大人的特殊帮助,帮助他们学会处理比赛胜负的情绪。
 
这是一项结合游戏,需与其他比如足球、下棋等胜负游戏结合,对于不希望挑战太大的孩子,一开始让他先尝试得分,根据他在游戏中给出的信号尝试控制输赢进度和挑战难度,从而有机会感受自己的力量和强大,建立自信。
 
27
胜利和失败的游戏
 
内容及意义:与任何有输赢概念的游戏结合,哪怕只是猜测硬币的正反面。对于有强烈的竞争欲望,但特别害怕输的孩子,这个游戏的重点放在以嬉戏的方式来处理潜藏的情绪。如果你输了就表演夸张的输了倒地的场景,如果赢了就跳一段夸张的胜利之舞之类。
 
28
重获失去的自信游戏
 
内容及意义:这对有心理创伤的孩子特别重要,比如当孩子经历过车祸、地震、家暴或父母吵架时,如果孩子不想谈起这件事,你也不知道从何谈起,就可以通过游戏重现这个情形,并视孩子的状态而定。比如父母吵架,那玩过家家的时候你可以让玩偶爸妈之间用一种愚蠢的方式吵架。
 
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