[郑州早教]亲子陪伴是个技术活儿,不是有心就可以的

发布时间:2018/01/15 郑州金宝贝早教中心

王行 Eleven

  • 金宝贝中国区父母课堂

    研发培训师

  • 儿童心理学硕士

  • 国家心理咨询师

# 陪伴,是门技术活…… #

“孩子那么小,真不知道陪他玩什么?玩一会儿就觉得没劲了……”

“我觉得我陪孩子玩的时候,我们俩仿佛在两个平行空间……毫无默契可言……”

“陪孩子玩不仅身体累,心更累,主意大得不得了,伺候不好就闹脾气不高兴……”

亲子陪伴是个技术活儿,不是有心就可以的。

在我们金宝贝父母课堂上,讲到一个陪伴的核心技能——“先跟后带”,是指:

先跟随孩子的发展现状、需求、愿望,和孩子站在一边儿之后,再带领孩子玩出乐趣、默契和身心发展的新高度

陪伴孩子时,从哪些方面进行“先跟后带”呢?

1、跟“感官体能”,带出“好玩有趣”

跟随孩子的感官、体能发展现状,进行适龄的、引起孩子兴趣的游戏,那一定可以好玩又有趣。比如:

1.1、宝宝还不会坐或坐不好的时候、特别喜欢趴着的时候,父母可以尝试和孩子一起躺下、一起翻身,在游戏垫上和孩子保持同一水平线地玩,宝宝一定会觉得特别有趣!对宝宝来说,玩在一起的前提是“同一视觉水平线”哦!

2.2、宝宝喜欢跑跳、大动作发展需求很大的时候,就跟随这种需求,寻找球类、游泳类等运动项目,或者陪孩子去公园踩落叶、和孩子在大草地上疯跑踢球……

2、跟“认知语言”,带出“默契共鸣”

跟随孩子认知发展、语言发展的步伐,多问孩子启发式的问题,翻译和确认孩子的话,再说孩子能懂的话,玩出亲子之间的默契和共鸣。比如:

2.1、多问孩子启发式的问题:

“我咬了一口面包,你咬了一口面包,你看现在它像什么?”

“我觉得像一个蝴蝶,你看这两个翅膀,你觉得还像什么?”

2.2、翻译和确认孩子的话:

“你是警察奥特曼?我是保安奥特曼?你的意思是,我们俩都扮演好人,对吗?”

“笨笨熊商店?你是说,刷卡通过高速,就像《笨笨熊商店》那本书里一样要交钱的,是吗?”

2.3、说孩子能懂的话:(具体形象的、唤起旧知、激发新知的)

“前面交通堵塞啦,走不动啦,请小火车们慢一点,排队一个一个来。”

“你可以这么想,如果妈妈可以,妈妈想给你吃一屋子的糖,但是我们都不能这么做。”

3、跟“情绪人格”,带出“自信快乐”

跟随孩子情绪能力发展、人格发展的特点,反馈和接纳孩子的愿望、情绪,适当地成全孩子的提议和玩法,带领孩子在玩中学习合作。比如:

3.1、“你觉得有点不高兴?你希望我两个手牵着你的衣服拉小火车?”

3.2、“你可以这么想,但从沙发跳到茶几上太危险了,我们可以在地板上,从小凳子上跨过去。”

3.3、“你这个办法很好,这个玩法很有创意,可以教教我吗?”

3.4、“谢谢你帮助我哦,这就是合作,合着来,一起做!”

在亲子陪伴的过程里,无论玩什么、怎么玩,都尽可能在非原则性的事情上,“先跟后带”。

一个知道什么时候甘心被孩子“指挥”的父母,一定是在发展孩子的“自主感和主动性”!

孩子这种自主感地表达是人格发展的养料,会让一个孩子真正有机会成为他自己,并体会到自己在环境中的力量和重要性,这是特别重要的心理能力。

花时间专注“陪伴”已属不易,

掌握“陪伴”的方法更需用心。

新一年,金宝贝陪你一起,

许下陪伴的承诺,

精进陪伴的能力。

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