[郑州早教]思维有多宽广,孩子的"国际视野"就有多大

发布时间:2017/10/26 郑州金宝贝早教中心

想让宝宝具备国际视野,

仅靠带他玩遍N个国家就可以了吗?

来看看郑州金宝贝早教专家给你的启发和建议!

Peggy 钟佩菁

金宝贝早教中国教务高级总监

儿童心理学硕士

国家心理咨询师

Q:很多家长都希望宝宝具备国际视野,但一提到“国际视野”,每个人都有不同看法。Peggy你怎么看这个问题?

Peggy:我对国际视野的理解,有这样几个方面:

第一是信息量。当一个人有比较宽的国际视野时,他的知识量会比较大,他不会仅限于他生活的圈子,他更会知道,除了他生活的这个圈子以外的事情。

比如,我生活在上海,我知道上海人吃什么早饭,同时,我也知道伦敦人、纽约人吃早餐的方式。

第二,随着信息量的积累,他渐渐会对不同地区的文化有所了解。文化对我们来讲,是一种潜移默化的影响。

我们的孩子生活在上海,他就受上海文化的影响,他不但知道上海人吃什么样的早饭,他还知道,这些早饭在哪里可以买到。如果要吃大饼油条粢饭糕,那我们就要去路边摊或菜市场买。

当这些信息植入到具体的生活环境当中,沉入到我们的理解和记忆当中,就形成了我们对文化的理解。

这些理解会更加立体,并对一个人的思维产生影响,想问题的方式会变得不太一样。

当一个人的思维方式比较狭窄,他就只能局限于自己的环境,他会觉得:事情本该如此,因为周围大多数人都是这样的做、这样想的。

但是,一个有国际视野的人,他的信息量足够宽广,文化涉猎很多,他的接受度、宽容度就更高。

而这种宽度和接纳度,会让他培养出多元的思维,他解决问题的方法,就更容易在多元思维中找到。

所以,所谓国际视野,绝不仅仅是看到了多少,而是应该真正沉入到经验里,影响思维和价值观,甚至影响他的个性。

Q:现在很多家长会带孩子出国旅行,拓展视野,你如何看待这种现象?

Peggy:我非常认同的是,旅行一定是一个拓展视野、增加经验的好方法。但同时,旅行是一个很综合性的“项目”。

当我们计划旅行时,你会发现,孩子的作息和旅行的节奏会发生碰撞。孩子的作息会给行程带来不便,各种难以预计的突发状况也将层出不穷。

所以,在安排行程时,你需要大量精力去考虑、平衡。

当然了,我们到了一些地方,当然要去了解当地的风土人情,了解语言和文化。但你会发现,这是只有当你安顿好家人的作息、照顾好各方情绪之后,才能做到的事;在这之后,你才有余力创造一个大家有机会去获取信息、去学习的良好环境和状态。

但是,一旦发生不愉快,比如宝宝生病了,或者和家里老人起争执了,那旅行就不会很愉快,更不要说让孩子能有所学习。

所以,带着孩子的家庭旅行,对于组织者——爸爸妈妈的要求会很高。家人作息、情绪、哪些地方适合孩子去、哪些信息能让孩子去学习……

但我们首先要考虑的是:这次旅行的感受。这次旅行到底愉快吗?第二个层面,才是一些沉淀。而这些沉淀,很可能是亲情,家庭成员的感情交流上。

所以,我建议,带着孩子的家庭旅游,其目标设定要合理。

如果父母带孩子去旅游,就是为了让孩子去学习或者拓宽他的国际视野,我个人觉得父母的压力会很大,孩子压力会更大。

而合理的期待,就可以让家庭里的所有成员都能感受良好,创造出好的学习氛围和前提。

我的孩子在半岁时,我就带着他们去旅行了。但那个时刻,我们对旅行的追求,并不是说要去获得“国际视野”,而是追求一种在一起的感受:我们是一家人,我们在一起,去做一些事情。

但是在孩子渐渐大了,两岁以后,他具备了一些感知学习和认知学习的能力,那么我们就会适当增加一些内容,让他去接触一些自然界的这种不同的物质,摸摸石头和沙子,感受一下大海等等,这对孩子来说就是一种很好的学习了。

Q:如果我们不出国门的话,是不是也可以增加一些多元思维,或者是国际视野方面的这个培养,具体可以怎么做呢?

Peggy:第一,中国地大物博,拥有大好河山,并非一定要出国,才能让孩子涉猎和体验。拥有“国际视野”的方式,不一定要靠出国去解决。

第二,旅行也并非是唯一能帮助孩子拓展国际视野的途径。在日常生活中,我们有很多机会帮助孩子提升国际视野,我们可以阅读绘本,可以接触到很多不同的人。

再退一步说,其实家庭内部,就会产生很多思维的碰撞,而且孩子有机会在熟悉的环境中和别人增进交流,拓展视野。

另外,就是我们的环球宝贝课程了。课程首先就是在一个熟悉的环境中,孩子不需要去适应陌生环境,没有太多负担和压力,他可以更关注于课程本身。

课程的形式丰富多彩,小朋友们会发现,指导师们会介绍不同国家、地区的语言,会通过舞蹈、音乐、游戏等形式,让他们更专注地去学习、消化和吸收这些信息。

所以,像环球宝贝这样的课程,本身就是能提升国际视野的有效途径。

不仅是孩子,家长也能从中提升信息量、拓展视野。

曾经听一位妈妈说,她在上金宝贝课程之前,她只知道这个世界上有“海盗”,却她不知道原来在北欧还有“维京海盗”这样一个族群。但在课程当中,她学到了。

我们经常受:父母是滋养孩子最好的人选,父母的天空会局限孩子的成长。

所以,当父母信息量足够大时,孩子自然而然就有机会知道更多,甚至可以为未来的旅行做准备,让旅行变得更精彩、更有意义。

我分享一下我自己孩子的故事。今年暑假,我们家去了美国。去美国之前,我儿子在看关于一套美国独立战争的书籍,他非常喜欢乔治.华盛顿这个人物,于是就有了一番前期阅读。

当我们抵达美国后,我们去了东海岸,波士顿和费城。波士顿曾发生过一起非常知名的历史事件:波士顿倾茶事件,真正打响了美国独立战争的第一枪。

正因为有了前期阅读,我们去到波士顿后,孩子就发现,这些信息他都知道,他眼前的这些风景唤起了他的记忆,从而让他又一次产生兴趣。

于是,我们不仅在当地买了许多纪念品,又买了许多和独立战争相关的书籍,回来后,他又做了更多的延伸阅读。

在整个过程的前中后期,他对整个美国独立战争事件,有了非常清晰的了解。

事实上,金宝贝的环球宝贝课程,也具备这样的特点。

比如我们的课程里会去日本,那么去日本,你会看什么?遇到什么事情和人呢?日本人会跳什么舞蹈?会穿什么衣服?他们的扇子是什么样的?

当我们真的带孩子去了日本京都,看到很多人穿着和服走来走去,那么孩子就不会觉得是第一次接触这些,他会觉得都在课程里见过,整个人的状态会很开放、很自信。

如此一来,旅行就具备了教育的机会。

如果父母也参加过课程,就更能理解孩子,后期可以有的放矢地去重点加强培养,让孩子的这趟旅行,成为一个更容易让他形成国际视野的一次经历。

环球宝贝课程涉及到全球24个地区,涵盖的国家范围肯定超过24个,如果整套课程学习下来,再带孩子去相应的地方旅行,效果就会更加事半功倍。

只要孩子们去了那里,看到一些信息,唤起记忆,就会让他很享受,很自信,而这种方式可以刺激他,去形成更多持续、主动的学习。

让宝宝具备国际视野,

不出国门,就能办到!

多元思维的启发,

激发孩子兴趣,快乐学习!

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