[郑州早教]孩子缺了这一课谈何将来,早教有多重要?

发布时间:2016/11/15 郑州金宝贝早教中心

早教有多重要?孩子缺了这一课,谈何将来?
社交能力        

一个人的社交能力很重要,它直接体现了个人的情商高低,而情商高低跟幸福感也有着联系,现在很多孩子都表现出羞涩怕生的个性,这其实就不是很好,说明孩子只愿意跟熟悉的人接触,不能够很好的适应环境。  社交能力的培养既需要孩子自己的发展,同时也需要父母的帮助,帮助孩子能够从小培养开阔的心胸,具有广泛交友,跟其他宝宝和睦相处的人格魅力。

妈妈们的诉苦

 我家宝宝1岁4个月,带去小区花园玩,好像对其他的孩子都不感兴趣,这正常吗?

孩子今年刚上幼儿园,老师说他太内向了,不跟其他的小朋友一起玩,会不会是自闭?

 2岁多的孩子,不愿意和其他的小朋友玩,玩具什么的都不愿意分享,这样下去一直都交不到朋友,要怎么办?

 

其实妈妈无需着急!宝宝交朋友有阶段之分,不同的年龄阶段,孩子的社交需求是不同的,只要结合宝宝每个阶段的社交发育规律,适当的进行干预,就能让宝宝拥有更多的朋友,成为阳光宝宝了。宝宝社交发育的4个阶段

第一阶段:独自玩耍

宝宝年龄:1岁前

宝宝的表现1岁之前的宝宝喜欢自娱自乐,一个人盯着天花板都可以看好久,玩自己的小手也能玩得很欢快。他们愿意和爸爸妈妈一起玩,但是对其他宝宝却视而不见。

其实,宝宝独自玩耍的时间,是在不断的自我确认,这是“我的”的小手、“我的”玩具、“我的”妈妈,这是他对世界的认知,开始慢慢知道了哪些是“我的”,是安全的。

引导建议:顺其自然

这个时候的宝宝,对社交是没什么需求的,所以不必给予宝宝太多“社交”压力。强迫宝宝和其他的孩子玩,可能会摧毁宝宝刚刚建立起来的关于“我的”安全感。第二阶段:平行玩耍

宝宝年龄:1-2岁

 

宝宝的表现这个时候的宝宝慢慢开始察觉到其他的孩子了,原意和差不多大的孩子呆在一起,但他们之间不会有什么交流和互动,都是各玩各的,但是宝宝已经意识到周围有同伴的存在,会听和观察TA的小伙伴。

引导建议:最佳社交启蒙期,多给宝宝创造接触同龄人的机会

 这个阶段是宝宝早期社交能力的萌芽期,妈妈们只要注意两件事就好:

 给宝宝找个“发儿小”妈妈首先自己要走出家门,主动认识同龄宝宝的妈妈。现在的社区里,是比较容易建立这种联系的; 在妈妈之间的联系中,就可以为宝宝寻找到年龄相仿、“气味相投”的固定玩伴了,平时可以和小伙伴(的妈妈)约好固定的时间、地点,让发儿小一起玩耍;

 要淡然处理宝宝之间的“纷争”这个阶段宝宝的意识仍处于“我的”状态,所以出现抢玩具啊、因为抢玩具抡起小拳头打架啊,再正常不过啦!所以无论是谁打了谁,妈妈都不要有过激情绪,这个时候可以充当“裁判员”,引导宝宝们轮流玩耍,帮助他们建立秩序,在游戏中让宝宝理解“等待”、“分享”等概念。当然,这种引导方式仅有一两次是不行的,妈妈要坚持多引导几次哦!

第三阶段:联合玩耍

宝宝年龄:2-3岁

 

宝宝的表现这个阶段的孩子很有趣,他们会互相模仿。比如,过家家时,一个人煮饭,很多的孩子也会跟着煮饭、煮菜等。他们会开始互动,比如简单的交流、交换玩具,但还是以自己玩自己的为主,缺少共同的目标和兴趣。

引导建议:鼓励宝宝自己拓展社交圈

这个阶段的宝宝已经完全适应周围有同龄孩子的存在,因此可以鼓励TA拓展自己的社交圈,让他自己选择想要玩的朋友,自己解决社交遇到的冲突。

这个时候,妈妈只要记住两个原则:

孩子玩耍时,大人“走开”

不干涉孩子和哪些玩伴玩耍,玩什么内容(危险游戏除外哈),给孩子自由选择的权利

 不干预孩子们的“矛盾”,不直接定义“对与错”

宝宝和小伙伴发生争执时,只要事态不严重,都可以在一旁静静观察,看看宝宝是怎么沟通和处理矛盾的,这个时候更容易观察出孩子在社交关系中暴露出的问题。

过后再和孩子一起讨论,但是仍要将主动权交给孩子,多听宝宝的想法,即使TA的表达还不清晰。尽量不要给出明确的“对或错”的评判,而是通过图书、动画片等,引导孩子理解社交关系中应持有的态度和方式。

第四阶段:合作玩耍宝宝年龄:4-6岁宝宝的表现4岁左右的宝宝开始有好朋友了,社交行为更独立;也开始有“团队”概念了,会一起为完成某个目标而玩耍,同时,他们开始在社交中面对更多的“矛盾关系”了。

引导建议:培养孩子主动沟通、耐心聆听的习惯

这个阶段的孩子已经身处于团队中,团队中有协同,也有矛盾,这个时候培养孩子主动沟通和耐心聆听的习惯就很重要。

妈妈可以通过两种方式来培养:

方式一:在家庭分工中锻炼

比如在家一起完成打扫房间的任务,可以由妈妈来分工,孩子配合完成,锻炼孩子倾听和配合的能力;下一次,让孩子来分工,妈妈配合完成,锻炼孩子指挥和表达的能力;

方式二:在孩子与朋友的相处中锻炼

无论是孩子自己挑选“好朋友”,想要取悦小伙伴,还是与小伙伴出现了矛盾,妈妈都不要过多干预,在他们需要帮助时给他们充分表达的机会,鼓励她们主动与小伙伴沟通,自己化解矛盾。

孩子社交的第一步从出生就开始了1妈妈是第一个“好朋友”

孩子社交的第一步从出生就开始了。

虽然小小的他躺在那里还不能说话,但是通过哭、目光接触、笑等表情,我们的小社交家完全能和周围人互动起来:他能模仿周围人的表情,而很快,亲友们就能从小家伙的肢体信号中“破译”他的需要了。  

妈妈、爸爸、保姆或祖辈的抚摸、亲吻、及时的回应,为孩子提供了安全感,让他感觉良好,充满自信。有了这种关爱的保障,小社交家才能安心地去“探索”外部世界,包括与各种各样的人“相遇”,并且建立良好的关系。

可以说,合群的第一阶段是在孩子的家庭中完成的,尤其重要的是来自妈妈的爱。

2尊重孩子间从小建立的友谊无论对大人,还是对孩子来说,生活中有一个亲密的朋友都是很珍贵的。你知道吗?当一个孩子有朋友时,玩的时间会比没有朋友的孩子多出6倍,他更容易与人分享,同别人交流的时间更长。

有些规则可以帮到你:  

2岁以前,孩子们喜欢熟面孔,最好把熟悉的孩子放在一起。陌生的孩子会让他们担心。

多组织2岁以后的孩子参加偏“动”的游戏,如荡秋千或骑车等,这种活动不仅有利于小伙伴的相遇,而且孩子在期间的积极互动要比在那些安静的动手游戏(如搭积木)中的互动高出2倍。  3岁之前的孩子在和同伴交往时,喜欢有成年人在场。虽然父母不一定要参与孩子间的活动,但要待在孩子能看到的地方。3保护自己是基本的态度孩子间的小冲突,一般不必太认真,

放手让他自己在历练中学会交往。

但是要注意控制一些极端行为,让他不被过度伤害,也不去伤害他人。如果弱势的一方能够反抗并且懂得保护自己就好,但是如果孩子不会,就需要我们教给他保护自己的办法。  及时闪躲、表达愤怒,甚至在不造成伤害的前提下“还手”也未尝不可。在冲突中保护自己,这也是一种社会适应的方式。4游戏是一种有用的准备很多研究都证明,

角色扮演”游戏能帮助孩子提高与人交往的能力。

在这些游戏中,玩具可以给孩子另一个视角,让他站在别人的位置上考虑问题,进而体会他人的感受。  2岁以后,可以和孩子玩一玩角色游戏。游戏之后,你们可以聊一聊:“刚才你演的是什么,后来又演了什么?这几个角色里,你觉得谁最努力?谁最有耐心?5我接受你的愤怒,但不能允许你打人两三岁的孩子间很容易发生冲突:抢玩具,推搡,抓头发,有时甚至会咬人。对这个阶段的“武力事件”,比较合适的态度是:接受情绪,引导行为。比如:“我理解你很愤怒,但我不能允许你打人。

 如果一个孩子刚开始用打人的办法处理事情成功了,以后他会更容易用打人的办法来处理其他事情;如果大人的态度不坚决,不明确,孩子打人的行为可能就不能得到有效遏制。

此外,让孩子看到一种除了打人以外的处理好事情的方法。比如协商、交换等方式,让孩子学会用语言进行“谈判”。6从兴趣入手,更容易找到玩伴

如果你的小家伙不想加入到其他的小朋友当中,并非表明你的孩子无法和别的小朋友发展友谊,也许只是他不喜欢他们的游戏方式。  

如果孩子对打打闹闹的游戏兴趣不高,那么可以准备一些安静的游戏,找到这方面有共同兴趣的孩子,也许会有些突破:融入不了大的群体,在一个小的圈子里,或者玩一对一的游戏应该相对容易一些。  

给他安排长时间接触一个小朋友的机会,让孩子积累和别人玩的经验。这样,即便他在一个大些的群体里仍然不太适应,但至少有了玩伴,跟别人玩的本领也会比原来多一些。


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